Pengaruh pelaksanaan full day school terhadap motivasi belajar siswa kelas IV Di SD Islam Al Azhar 35 Surabaya

Pelaksanaan Full Day School merupakan salah satu program pendidikan yang diterapkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta pembentukan karakter siswa melalui penambahan waktu belajar di sekolah. Sistem pembelajaran ini diharapkan mampu menciptakan suasana belajar yang lebih efektif dan terarah sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Namun, dalam pelaksanaannya masih ditemukan beberapa siswa yang mengalami kejenuhan dan kurang bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pelaksanaan Full Day School terhadap motivasi belajar siswa kelas IV di SD Islam Al Azhar 35 Surabaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelaksanaan Full Day School terhadap motivasi belajar siswa kelas IV di SD Islam Al Azhar 35 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Islam Al Azhar 35 Surabaya dengan jumlah sampel sebanyak 61 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, dan uji regresi linear sederhana dengan bantuan IBM SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian dinyatakan valid dan reliabel, serta data penelitian memenuhi uji prasyarat analisis. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pelaksanaan Full Day School terhadap motivasi belajar siswa kelas IV di SD Islam Al Azhar 35 Surabaya. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,533 menunjukkan bahwa pelaksanaan Full Day School memberikan kontribusi pengaruh sebesar 53,3% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan sisanya sebesar 46,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Persamaan regresi yang diperoleh yaitu Y = 10,953 + 1,006X yang menunjukkan bahwa nilai konstanta sebesar 10,953 berarti apabila terjadi peningkatan pada pelaksanaan Full Day School sebesar 1 poin, maka motivasi belajar siswa akan mengalami peningkatan sebesar 10,953. Sementara itu, koefisien regresi sebesar 1,006 menunjukkan bahwa pelaksanaan Full Day School berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa. Nilai signifikansi sebesar 0,000 menunjukkan bahwa pengaruh tersebut signifikan, sehingga semakin baik pelaksanaan Full Day School maka semakin tinggi motivasi belajar siswa.