Implementasi pembelajaran inklusif di RA al-Qodir Taman Sidoarjo

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan inklusif di RA Al-Qodir Taman Sidoarjo serta mengidentifikasi upaya yang dilakukan oleh guru dan pihak sekolah dalam mengatasi berbagai kendala yang muncul selama proses implementasi. Fokus penelitian ini mencakup strategi, pendekatan, serta praktik pembelajaran yang digunakan untuk mengakomodasi anak berkebutuhan khusus (ABK), khususnya dengan hambatan speech delay dan ADHD. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran inklusif di RA Al-Qodir dilaksanakan melalui perencanaan kurikulum yang fleksibel dengan menyusun Program Pembelajaran Individual (PPI) berdasarkan hasil asesmen anak, serta menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang didukung oleh penggunaan media konkret dan teknologi bantu. Dalam pelaksanaannya, guru menggunakan pendekatan berbasis aktivitas dan proyek untuk mengakomodasi anak dengan hambatan speech delay dan ADHD, yang diperkuat dengan kolaborasi strategis bersama orang tua melalui buku penghubung, konsultasi rutin, dan program home visit. Secara teologis, praktik inklusi di lembaga ini mengacu pada nilai-nilai dalam Surah ‘Abasa ayat 1-10 yang menekankan pendidikan tanpa diskriminasi, sementara kendala keterbatasan sarana dan kompetensi guru diatasi melalui peningkatan kreativitas mengajar, penataan kelas yang adaptif, serta penguatan komunikasi intensif dengan wali murid guna menjaga keberlanjutan stimulasi anak di rumah.