Pengaruh penerapan pembelajaran matematika model kolaboratif berbantuan permainan edukatif terhadap hasil belajar dan keterampilan sosial siswa

Pembelajaran matematika sering dianggap sulit dan kurang menarik oleh siswa, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar dan keterampilan sosial siswa. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru juga menyebabkan siswa kurang aktif dan cenderung bersikap individual. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dan mendorong interaksi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran matematika model kolaboratif berbantuan permainan edukatif terhadap hasil belajar dan keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental). Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMAN 1 Taman tahun ajaran 2024/2025 yang dibagi menjadi kelas eksperimen (X-E4) dan kelas kontrol (X-E6). Kelas eksperimen diterapkan pembelajaran matematika model kolaboratif berbantuan permainan edukatif, sedangkan kelas kontrol tetap menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi keterampilan sosial. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran matematika model kolaboratif berbantuan permainan edukatif berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa. Selain itu, penerapan model pembelajaran tersebut juga berpengaruh signifikan terhadap keterampilan sosial siswa, khususnya dalam aspek interaksi dengan teman sebaya, interaksi dengan guru dan pengendalian diri.