Analisis pengaruh kecanduan media sosial, motivasi akademik, prokrastinasi, dan kinerja akademik mahasiswa Indonesia menggunakan SEM-PLS

Dalam beberapa tahun terakhir, penggunaan media sosial meningkat pesat di kalangan mahasiswa Indonesia. Platform seperti Instagram, TikTok, Twitter, WhatsApp dan YouTube memberikan kemudahan akses informasi, namun juga menimbulkan risiko seperti kecanduan dan penurunan kinerja akademik. Kecanduan ini dapat memicu prokrastinasi akademik, yaitu kecenderungan menunda tugas. Di sisi lain, motivasi akademik berperan penting dalam mendorong keberhasilan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kecanduan media sosial, motivasi akademik, dan kinerja akademik, serta mengkaji peran mediasi dari prokrastinasi. Data diperoleh melalui kuesioner dan survei menggunakan instrumen Bergen Social Media Addiction Scale, Academic Motivation Scale, Academic Procrastination Scale, dan nilai IPK. Dengan menggunakan metode Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS), penelitian ini menemukan bahwa kecanduan media sosial dan motivasi akademik berpengaruh signifikan terhadap kinerja akademik mahasiswa melalui mediasi prokrastinasi. Kecanduan media sosial memberikan pengaruh negatif yang paling kuat (β = −0,660, p − value < 0,005), diikuti oleh prokrastinasi yang juga berpengaruh negatif (β = −0,104, p − value < 0,005), sementara motivasi akademik memberikan pengaruh positif (β = 0,160, p − value < 0,005) terhadap kinerja akademik. Temuan ini menunjukkan bahwa kecanduan media sosial dan prokrastinasi menurunkan kinerja akademik, sedangkan motivasi yang tinggi dapat meningkatkan kinerja akademik mahasiswa.Temuan ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang faktor-faktor yang memengaruhi kinerja akademik mahasiswa serta memberikan rekomendasi untuk meningkatkan hasil belajar mereka di era digital ini.