Kecakapan berpikir dalam konteks pendekatan pembelajaran pada kurikulum sekolah di Indonesia

Kecakapan berpikir sangat diperlukan dalam konteks pendekatan pembelajaran, karena merupakan proses berpikir ilmiah yang bertujuan menumbuhkan pribadi yang diharapkan. Ia juga berdampak pada proses pembelajaran dan kemampuan mengembangkan berbagai tujuannya melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan secara terintegrasi. Proses tersebut meliputi kegiatan: mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan. Dalam perjalanan kurikulum sekolah di Indonesia dan proses pembelajarannya, penguatan aspek kognitif dan ketrampilan masih dominan, sebaliknya penanaman sikap (spiritual dan sosial) masih kurang, padahal sikap ini akan menunjang kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada penanaman karakter. Oleh karena kurikulum dan proses pembelajaran sebelum ini masih tampak berseberangan dan belum mengindikasikan pada proses pencapaian kompetensi pada aspek sikap, maka kurikulum sekolah yang diterapkan sekarang ini disesuaikan dengan kebutuhan tersebut. Sehingga mengakomodasi unsur-unsur kepribadian yang mencakup: keyakinan, nilai, dan perilaku secara menyeluruh.