Academic burnout ditinjau dari self efficacy dan perceived social support pada siswa

Academic burnout merupakan masalah psikologis berupa kejenuhan atau kelelahan yang dialami individu dalam lingkungan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui academic burnout ditinjau dari self efficacy dan perceived social support pada siswa. Metode dalam penelitian ini yakni kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa MAN Insan Cendekia Pekalongan sebanyak 283 subjek. Hasil dari penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh self efficacy dan perceived social support terhadap academic burnout pada siswa, serta menunjukkan perbedaan tingkat academic burnout ditinjau dari self efficacy dan perceived social support pada siswa. Nilai koefisien regresi sebesar 0,81 yang menunjukkan bahwa variabel self efficacy dan perceived social support memiliki pengaruh sebesar 8,1% terhadap academic burnout, dan sisanya yaitu 91,9% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.