فعالية تطبيق نظام إدارة التعلم "مودل" على مهارة القراءة لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ سورابايا - Efektivitas penerepan Learning Management System Moodle terhadap keterampilan membaca siswa Kelas VII MTsN 3 Kota Surabaya

يستخدم معظم التعلم في المدارس نظام التعلم الإلكتروني للمدرسة، لكن استخدامه لا يزال غير مستخدم جيدا. غالبا ما يتم استخدام التعلم الإلكتروني للمدرسة فقط كوسيلة للوصول إلى التغيب من قبل المعلمين والطلاب ثم يتم استخدامه فقط كوسيلة لجمع المهام وإجراء الاختبارات عبر الإنترنت. يتم الوصول إلى التعلم الأخر مثل مشاركة المواد والمواد التوضيحية باستخدام وسائط أخرى، على سبيل المثال اجتماعات WhatsApp و Zoom Meeting. لذلك، يتم تحفيز الباحثين لإجراء التعلم باستخدام وسائط أخرى وهو "Moodle". في الواقع، كل وسائط مع بعضها البعض لها مزاياها وعيوبها وكيف يدير المستخدمون الوسائط. يعتقد الباحثة أن نظام إدارة التعلم "Moodle" تتفوق على التعليم الإلكتروني بالمدرسة لأن نظام إدارة التعلم "Moodle" مفتوحة المصدر، وخصائصها شبه مكتملة، ويمكن أيضا إدارة هذه الوسائط بحرية قدر الإمكان ومن ثم يمكن الوصول إلى ميزاتها مجانا. اهداف هذا البحث وهي (١) لمعرفة تنفيذ مهارة القراءة لدى الطلاب في الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ سورابايا. (٢) لمعرفة تطبيق نظام إدارة التعلم "Moodle" على مهارة القراءة لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ سورابايا. (٣) لمعرفة فعالية تطبيق نظام إدارة التعلم "Moodle" على مهارة القراءة لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ سورابايا. هذا البحث نوعه هو البحث الكمي باستخدام اختبار T-Test. طريقة جمع البيانات المستخدمة هي الإختبار (Pre Test و Post Test) والملاحظة والمقابلة والوثائق. وتقنية أخذ العينة المستخدمة هي عينة قصدية (Purposive Sampling) بعينة من ٣٢ طالبا من الفصل السابع E في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ سورابايا. يتم الحصول على نتائج التحليل t_0 أكبر من t_t ، ١،٣٠٩< ١٧،٧>١،٦٩٥. فكانت الفرضية الصفرية المردودة والفرضية البدلية المقبولة. لذلك هذا البحث يظهر أن هناك فعالية تطبيق نظام إدارة التعلم "Moodle" على مهارة القراءة لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ سورابايا.