كتاب دروس اللّغة العربيّة لإمام زركشي و لإمام شبّاني و كتاب دروس اللّغة العربية لدكتور عبد الرحيم لتعليم اللغة العربية في نظرية المنهج ( تحليل الكتاب التعليمي )

أمّا المشاكل التي تم بحثها في هذا البحث فهي: 1) كيف موادّ الكتاب دروس اللّغة العربيّة لإمام زركشي و لإمام شبّاني و كتاب دروس اللّغة العربية لدكتور عبد الرحيم ؟. 2) كيف منهج تأليف الكتاب دروس اللّغة العربيّة لإمام زركشي و لإمام شبّاني و كتاب دروس اللّغة العربية لدكتور عبد الرحيم ؟ 3) مالمزايا و النقائص كتاب دروس اللّغة العربيّة لإمام زركشي ولإمام شبّاني و كتاب دروس اللّغة العربية لدكتور عبد الرحيم. للإجابة على هذه المشكلة، استخدم الباحث بمدخل الكيفي ، حيث يكون نوع البحث هو البحث المكتبي(بحث المكتبة). يهدف هذا البحث، يعني : 1) معرفة موادّ الكتاب دروس اللّغة العربيّة لإمام زركشي و لإمام شبّاني و كتاب دروس اللّغة العربية لدكتور عبد الرحيم ؟. 2) معرفة منهج تأليف الكتاب دروس اللّغة العربيّة لإمام زركشي و لإمام شبّاني و كتاب دروس اللّغة العربية لدكتور عبد الرحيم ؟ 3) معرفة المزايا و النقائص كتاب دروس اللّغة العربيّة لإمام زركشي و لإمام شبّاني و كتاب دروس اللّغة العربية لدكتور عبد الرحيم.ووصل الباحث إلى النتائج، على أنّ دروس اللّغة العربيّة لإمام زركشي و لإمام شبّاني أشدّ مطابقا للدارسين في الإندونيسي. وقام الباحث بإجراء الدراسة المكتبة الوصفية لتحليل بين الكتابين الدروس اللغة العربية لغير الناطقين بها. وأهميتها هي أن كتاب دروس اللّغة العربيّة لإمام زركشي و لإمام شبّاني كانت المفردات تراعي المناسبة بالمكان وعددها وتدرجها حيث تدخل المفردات في النصوص من كتاب دروس اللّغة العربية لدكتور عبد الرحيم وكانت من مدى البيانات العامة والإخراج ولغة الكتاب والمهارات اللغوية والتدريبات والاختبار.