مـنهـــــــــج تعلـيم اللـغة العــــــــــربية ‏(دراسة حالات في معهد النقاية سومنب ومعهد دار العلوم باميكاسان)‏

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة منهج تعليم اللغة العربية، تطبيقه، مزاياه ونقصانه في معهد النقاية سومنب ومعهد دار العلوم باميكاسان. باستخدام منهج البحث الكيفي والوصفي على مدخل دراسة الحالة فوجدت الباحثة الاختلافات من حيث الاتجاهات في تعليم اللغة العربية وإنجازات الطلاب اللغوية في ذلك المعهدين، ونتائج الدراسة كما يلي: 1) يساهم منهج تعليم اللغة العربية في ذلك المعهدين وظيفياً كالدليل والوسيلة والمعيار لمعرفة نجاح التعليم، متكامل العناصر من الأهداف والمحتويات والأنشطة التعليمية والتقويم. ويتم هذه العناصر الأربعة للمنهج وفقاً لاحتياجات الطلاب ومستوياتهم، 2) هناك التطوير للمنهج الخاص في تطبيق منهج تعليم اللغة العربية يتلائم مع الاتجاهات في تعليم اللغة العربية في ذلك المعهدين، 3) يتمثل منهج تعليم اللغة العربية في ذلك المعهدين من ناحية المزايا وهو المنهج المصمم وفقاً لاحتياجات الطلاب ومستوى قدراتهم بتعليم المهارات اللغوية متوازنا. والنقصان في منهج تعليم اللغة العربية بمعهد النقاية سومنب هو عدم التطوير في الطرائق التعليمية وتطبيق البيئة اللغوية، أما النقصان في منهج تعليم اللغة العربية بمعهد دار العلوم باميكاسان هو عدم التخطيط التعليمي من المقررات الدراسية في عملية التعليم تطويرياً.